Reforma Educațională în Republica Moldova: Măsuri după Evaluarea PISA 2025
Contextul Evaluărilor PISA
Republica Moldova a participat recent la testarea internațională PISA 2025, un program care evaluează abilitățile elevilor de 15 ani în domeniile științelor, matematicii și lecturii. Rezultatele au arătat o îmbunătățire pe frontul științelor, cu o creștere de cinci puncte față de ediția anterioară, ceea ce reflectă progrese în educația științifică. În schimb, Moldova continuă să se confrunte cu provocări la matematică și lectură, domenii în care autoritățile consideră că sunt necesare intervenții urgente.
Măsuri Propuse de Guvernul Moldovei
În urma acestor rezultate, ministrul Educației, Dan Perciun, a prezentat un pachet de măsuri menite să îmbunătățească performanțele elevilor moldoveni. Printre acestea se numără:
-
Revizuirea examenelor de clasa a IX-a: Examinările vor fi adaptate pentru a evalua competențe care se aliniază cu cele care au fost testate în PISA.
-
Lectură zilnică în școli: Se va face o pilotare a unui program de 30 de minute de lectură zilnică, în scopul de a forma un obicei de lectură constant în rândul elevilor.
-
Curriculum nou de matematică: Se elaborează un nou curriculum care va include manuale estoniene adaptate pentru clasele I-XII, având în vedere eficiența sistemului educațional estonian.
-
Formarea continuă a cadrelor didactice: Programele de formare vor fi obligatorii pentru profesorii care se confruntă cu dificultăți în predarea matematicii, asigurându-se astfel o educație de calitate superioară.
-
Promovarea lecturii de la vârste fragede: Programul „Citește-mi 100 de povești” va continua să promoveze lectura și la grădiniță.
-
Investiții în bibliotecile școlare: Guvernul a alocat 6,5 milioane de lei pentru achiziționarea a 60.000 de cărți noi, demonstrând astfel angajamentul față de dezvoltarea resurselor educaționale.
-
Îmbunătățirea infrastructurii școlare: Autoritățile vor continua să sprijine școlile cu dotări și resurse, în special cele cu un număr mare de elevi.
Probleme de Echitate Educațională
Un alt aspect important pe care ministrul Perciun l-a subliniat este disparitatea între școlile mari și cele mici. Elevii din școlile mari obțin, în medie, cu 60-65 de puncte mai mult decât colegii lor din instituțiile mai mici. Acest fenomen ridică întrebări despre echitatea sistemuluie educațional și despre rolul infrastructurii și al specialiștilor în succesul academic al elevilor. În acest sens, este încurajată migrarea familiei către școli mai mari, oferind un sprijin financiar pentru cei care aleg să facă acest transfer.
Compararea Performanțelor cu România
O analiză comparativă a rezultatelor elevilor din România și Moldova la PISA 2025 scoate în evidență diferențe semnificative:
| Competență | România | Republica Moldova | Diferență |
|---|---|---|---|
| Matematică | 425 | 421 | România +4 |
| Lectură | 422 | 423 | Moldova +1 |
| Științe | 426 | 413 | România +13 |
Aceste date sugerează nu doar o competiție pe plan educațional, dar și o necesitate urgentă de reformare a strategiilor educaționale în Moldova.
Concluzie
Măsurile anunțate de Ministerul Educației din Republica Moldova sunt un pas important către modernizarea și eficientizarea sistemului educațional. Dacă aceste strategii sunt implementate cu succes și dacă există un angajament real din partea autorităților și a cadrelor didactice, este posibil ca țara să facă un salt semnificativ în evaluările internaționale viitoare. Este esențial ca societatea moldovenească să sprijine aceste eforturi, asigurându-se că fiecare elev are oportunitatea de a-și dezvolta abilitățile necesare pentru o viață profesională de succes.
https://spotmedia.ro/wp-content/uploads/2026/05/elevi-telefon-scoala-pexels-rdne-8500276-scaled.jpg
